小学数学一册《10的认识》的教学反思（10月份）

钟梅玉

我所教授的《10的认识》这节课，是人教版小学数学第一册第59页、60页的内容。10是一个特殊的数，由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，也是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。课前我做了充分的准备，包括教具、课件和整节课的设计等等，课后，我再回过头来思考，我发现了其中的亮点，与大家共同分享。

一、创设问题情境，激发学习兴趣。

这节课我力图通过愉快的情景启发学生初步来认识10。在上课时的导入部分，我选用了小朋友喜欢的数字排排坐课件引人入胜，让学生帮0和1想出办法对付横行霸道的9，学生在这个过程中感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是可以组合的。在这样的问题情境里，学生产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。

二、利用凑十歌，巧记10的分与合。

在教学10的分解和组成这部分内容中，我注意创设有意义的活动情境，给学生提供自主探究、合作交流的机会。允许学生用自己不同的方法去学习，使不同的学生在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。大胆启用凑十歌：小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌，9凑1，8凑2，7凑3来6凑4，两五相凑就满十。小朋友读儿歌，朗朗上口，几个来回后，就个个能记住10的分解与组成。

一个老师就是要在教学上敢于突破和创新，我应该大胆放手让学生去操作、去探索，今后我也会继续努力地朝这个方向去做。

 

第二篇：十只小猪过河教学反思

二年级《十只小猪过河》教学反思

通过《十只小猪过河》课文的教授，课后反思并总结出了以下几个方面：

一、 在基础训练中的发声练习，通过模仿小动物的叫声达到让学生放松喉咙，打开嗓子的目的。

不足之处在于发声练习的音韵只有一个八度，若增加到1-4四个八度，效果会更理想。

二、 课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。为了能让学生更好的掌握乐理知识，制作水果小卡片，结合生活实际，利用通俗易懂的生语言，让学生理解简单的二分、四分、八分音符节奏型。

不足之处在于应结合课文内容，把节奏用“哒”代替，在课文中抽出与之对应的音符，如“4 3 4 5 |3 -”，再把歌词带入“做大哥”，这样更直观也更细致的让学生学以致用，学有所成。

三、 游戏延伸环节，由十个学生分别扮演不同的小猪，明确游戏要求，并在游戏结束，让学生谈谈自己的感受，提问他们做出动作的含义。

不足之处：最后全班集体跟着音乐参与环节，在音乐室空间比较小的环境下，全体学生参与小猪过河游戏有一定的危险性，可以在十只小猪过河的过程中，让其他学生一起拍手或唱歌观看，达到全员参与的目的。