《美国南北战争》教学反思

我认为这节课的优点主要有以下几点：

一、内容丰富，材料充分、典型；

①选材典型、翔实，营造轻松氛围；

比如讲述战争原因时，我用一段材料说明当时北方资本主义发展的程度，让学生分析如果北方要想进一步发展资本主义工商业需要具备哪些因素，如原料、市场、劳动力等，为后来的南北矛盾埋下伏笔；再用图示法阐明它们之间的矛盾，得出战争的根本原因是两种经济制度之间的矛盾。

②充分运用地图、图片和图示，提高学生对历史问题的理解能力； 讲内战爆发时主要结合了《内战形势示意图》，使学生对于南北双方的地理位置、势力范围有了大概地了解，再看南北双方力量对比表，思考为什么北方在占尽天时地利人和的有利形势下，却屡战屡败？言简意赅的分析出北方失利的原因，使学生对于战争的曲折进程有一定的了解，为后面林肯采取措施挽救战争埋下伏笔。

二、精心设计每个环节，力求精致完美；

①条理清晰，环环相扣，衔接紧密；

以内战为线索，林肯为主题，打破教材束缚，重构知识框架，内容呈现按照内战的背景、过程、意义的顺序；为了塑造丰满的、有血有肉的历史人物形象，因此补充大量信息，安排合理恰当，多而不乱，资料呈现井然有序，环节设计有条不紊。各环节之间的过渡自然，语句简练。

②重要的设问，深入浅出、自然巧妙导入。

评价林肯时，设问“通过本节课的学习，你们是否对林肯有了更多的了解，那么你们认为他是一个什么样的人呢？”

三、用多媒体手段创设历史情境，德育主题突出。

①创设优美意境，让学生的感情得以升华，化为对伟人林肯的满腔热爱与崇敬

②讲述伟人事迹，对学生进行情感教育

教学本身是一门缺憾的艺术。这节课还有很多不足和值得改进的地方：

1、课堂应变能力有待加强，教学语言有时不够精练，发挥不够好。

2、课件使用过程中，有翻到又返回去的现象，还存在不熟练问题。

3、有的问题在提出之前给学生做的辅垫不够，学生不能顺利答出；

4、课本如何在课堂上恰当使用没有把握好。

通过这节课的讲授，不仅使学生受到了教育，同时我也受到了强烈的震撼，从林肯这个历史人物身上挖掘出了巨大的教育力量，在以后的人生道路中，他会不时地给与我们勇气。而历史课程改革任重道远，我会坚定不移地在这条道路上继续探索下去。

 

第二篇：《美国南北战争》教学反思12.8

《美国南北战争》教学反思

授 课 人：李 焕

本课为资本主义巩固扩大时期的一场重要的资产阶级革命运动它造就了美国繁荣强大的局面，具有代表意义。全文设置了三个目标：

1、知道美国南北战争的基本情况。2、会正确的评价林肯。3、对比美国独立战争与南北战争的异同。

优点：1、主题采用自主学习法，引导到位，学生参与性强。2、评价完学生回答后，引用大量的图文材料来让学生分析当时的实际情况，充实课堂，让课堂变得有血有肉起来。也充分提起了学生的兴趣。比如：南北经济制度差异引起的矛盾上。让学生把自己假想成一个商人和一个奴隶主来思考。再比如：战争的转折上引用了适当文字加以说明《宅地法》及《解放奴隶宣言》所起到的重要作用。一目了然。

3、学生活动多样以自主探究为主，同时有学生的小组讨论及小组抢答比赛及学生黑板填写板书。师生互动充分。4、讲练结合、重点突出。5、适当拓展了中国的台湾问题。

不足：1、第三个目标对比独立战争及南北战争没有充分完成，只是稍稍提示了下，让学生下去完成到作业本上。2、自身能力的限制，语言组织欠简洁。3、应在扩大讨论，尽可能多的把课堂教给学生。让学生在参与中锻炼语言组织及总结归纳问题的能力。

措施：多向经验丰富的老教师学习，是自己能更好的驾驭课堂，灵活运用各种教学方法。认真准备每一节课，充分的了解学生，同时多锻炼自己的语言组织能力。课堂目标要适量，难易要适中。