《小乌鸦爱妈妈》教学案例

研究课题:把童话引入音乐课堂，提高学生的审美能力

课题内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

课题目标:

1、指导学生用轻快、流畅的声音有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得感恩、懂得奉献。

3、突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

教学过程：

一、组织教学

学生听着音乐，做着律动进教室。

师生共唱问好歌行礼。

二、故事情境导入

师：同学们，快乐的四十分开始了，老师今天给大家带来了一个故事，想听吗？

师随着音乐有感情地叙述：（在一片美丽的树林里，住着乌鸦一家，七只小乌鸦在乌鸦妈妈的精心照料下破壳出生了，好可爱的小乌鸦啊！乌鸦妈妈不停地用嘴亲亲这个亲亲那个，心里好不喜欢！不一会儿，乌鸦妈妈飞走了，咦！它去哪儿了？哦！你看，乌鸦妈妈嘴里叼着一条小虫飞回来了，原来看着嗷嗷待哺的孩子，乌鸦妈妈马上想到要给孩子们去找吃的，乌鸦妈妈把叼来的小虫耐心地喂给其中的一只小乌鸦，喂完后它又飞走了，因为每次只能叼一条虫子，所以它喂完后又要出去找虫子，就这样，乌鸦妈妈不停地飞来飞去，辛苦地喂孩子。小乌鸦在妈妈的悉心哺育下慢慢长大了，乌鸦妈妈开始教它们学飞翔学找虫子，小乌鸦们学到了本领，能独立生活了，你看它们一家生活得多开心啊！）

[设计意图；用低年级学生最感兴趣的动画、故事导入新课，激发了学生学习的浓厚兴趣。]

师：然而终于有一天，乌鸦妈妈年纪大了，生病飞不动了，怎么办呢？小乌鸦会怎样做呢？

学生畅所欲言。

师：是啊！小乌鸦不怕苦，不怕累，叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

三、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、初听歌曲录音

想一想这首歌曲的情绪是什么样的？

这首歌曲是几几拍的？

2、读一读、拍一拍

2 Ｘ︱Ｘ－︱Ｘ－｜

3、师范唱歌曲

学生边听边拍出节奏

4、学生按节奏朗读歌词

5、老师弹琴学生边听边用Mn哼唱旋律2遍

6、学生随琴填上歌词轻轻唱

7、启发学生质疑问难，师生共同解决。

8欣赏带有动画的范唱（多媒体播放）

9、指导学生有感情的演唱歌曲

采用师生接口唱、生生接口唱，齐唱、小组比赛等形式练唱。

四、表现歌曲

师：同学们，唱得真好听！除了歌声，我们还可以用什么形式来表达自己对小乌鸦喜爱的心情呢？

（表演《小乌鸦爱妈妈》“音乐剧 、绘画等）

1、分配角色

2、分组创编

3、作品展示

师生评价

五、歌曲拓展

师：你们为什么喜欢小乌鸦吗?

生：“小乌鸦很乖”、“小乌鸦爱妈妈”……

师：从小乌鸦身上我们学到了什么?

生：①我们要爱妈妈。 ②还应该爱老师、爱同学……

师：是的，我们应该爱自己的妈妈，因为她们在我们心中是最勤劳、最勇敢、最无私奉献的人!所以有很多歌唱妈妈的歌，你都知道哪些?

师生齐唱《世上只有妈妈好》

师：妈妈是最美的人，妈妈是最亲的人，她们有一个共同的名字——母亲!

我们有一个共同的母亲，那就是我们亲爱的是祖国，没有祖国就没有我们幸福的生活!”

[大屏幕播放祖国美丽的风光图片、背景音乐《颂祖国》]

五、课堂总结

师：今天这节课我们学会了《小乌鸦爱妈妈》

这首歌，同学们，你们懂得了什么?

六、作业：回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈等人听，并自觉地为妈妈做一件事，并请爸爸妈妈写回执。

教后反思：

这节课，是我们音乐组进行课题活动的一节研讨课，这节课，我一开始设计了故事情境导入，一下子把孩子们的注意力集中起来，调整出学生的最佳学习状态，使后面的教学顺利开展。

在学生学习这首歌时，我从一个“情”字入手，挖掘其丰富的艺术感染力，进行积极有效的美育教育，我用感人的范唱启发引导学生，使学生很快进入意境，从而自然地达到了教学目标，在学完了这首歌曲后，我让学生说说学会这首歌，你懂得了什么？让他们结合身边的例子谈谈，使他们从中受到良好的教育。

这节课的作业，使我感触很深，当我看到回执时，我一方面感谢家长对我工作的支持，另一方面也再次体会到家长对孩子的关注。只要是孩子一点点的进步都能让家长感到欣慰与快乐。家长本身也是我们多元化评价中的一个重要的评价者，所以我们教师更应该成为一种桥梁与媒介，在日常教学中，创造更多的机会，让家长也能参与进来，形成一个教育合力。让家长知道音乐课不仅仅是唱歌跳舞而已，它还可以与其它学科相结合，运用多样的形式把枯燥的思想教育融入其中，让学生感受真善美，教学生怎样去做人做事，不光要爱自己更要爱身边

的亲人朋友。

在以后的教学中，我会尽量地去挖掘教材、分析教材并设计出一些结合生活实际，符合音乐课特点激发学生学习兴趣的拓展作业。进一步提高学生的审美能力。

 

第二篇：小乌鸦爱妈妈教案

《小乌鸦爱妈妈》教案

南白象一小 蔡静

年级：三年级

教学目标：

1、用听唱法学会歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。

2、学生能够用打击乐器敲一敲为歌曲伴奏。

3、通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩。 教学重点：

用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏

教学难点：

找准歌曲中的“5 6 5 3 5 ︱ 6 6 6 ︱”的音高位置 教学准备：琴、磁带、课件、打击乐器

教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理

教学过程：

一、组织教学

师生随音乐《假如幸福的话拍拍手吧》表演

二、情境导入

1、师： “欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂！今天老师要带你们到大森林里去走一走，看看你们在那里听到了什么？学到了什么？”

2、老师充满激情地讲述动人的故事。

3、师：小朋友，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！（“反哺”）

4、师：你所了解的小乌鸦是怎样的？你喜欢它吗？那现在呢？为什么？（让我们学会感恩）

5、师：你能为这个故事取一个合适的名字吗？

三、新授歌曲

1、师：是啊，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌，歌名就叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。（出示歌词）

2、师：你觉得这首歌曲怎么样？（生答）

3、师：说得真好，那你听出歌曲的节拍是几拍子了吗？让我们带着这个问题再来仔细地听一听歌曲吧？（课件范唱）

4、师：你会打二拍子吗？（强弱）现在老师就用二拍子的节奏来读歌词。

5、师：你能学老师的样子来试试吗？（学生练习）

6、师：你们真能干，拍得比老师还好，现在就来学唱这首歌，（老师范唱（电子琴伴奏）生轻声跟唱。

7、师：接下来我们来玩一个接龙的游戏：老师唱第一句，你们唱第二句，比一比看谁接得好？（跟琴唱）再反过来唱。

8、师：你觉得哪一句比较难唱？（难点处理：最高音“la ”）

9、师：为什么乌鸦妈妈一会哭，一会高兴呢？你该用怎样的情绪来演唱歌曲？

10、指导学生有感情地演唱歌曲

11、边唱边表演

四、创编歌词

1、师：小朋友表演得真好，乌鸦妈妈听了很高兴，那你们能不能把歌词改一改，创编一下歌曲？也让其他的妈妈高兴高兴，可加上动作表演（以小组为单位）

2、上台表演

3、简单评价，小结

五、乐器伴奏

1、师：你们编得很好，表演得也不错，那你还能怎样来美化歌曲呢？老师这里有碰铃、沙球、串铃，你会用这些打击乐器伴奏吗？

2、用你手中的乐器敲敲上面的节奏自由练习。碰铃 X —︱X —︱

沙球 X X ︱X X︱

3、歌曲分类敲，其余唱 串铃 X O ︱

X O︱

4、放歌曲，乐器伴奏（把打击乐器放在凳子下）

六、拓展延伸

1、师：今天，我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，那你喜欢小乌鸦吗？你应该向它学习什么呢？（如回答：我们应该爱妈妈，尊敬长辈等）（学会感恩）

2、师：对了，那么你还会唱其他关于妈妈的歌吗？如（《不再麻烦好妈妈》、《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》）

3、师：是啊，妈妈的爱是最无私、最伟大的，我们在妈妈的怀抱里生活得幸福吗？就让我们再跳一段《假如幸福的话拍拍手吧》来表达我们的感恩之心吧！