20xx年x月x日，上午，吴卫东老师。

数学的学习：

一、学习是基于学生学习起点的。新课教学必须熟悉学生原有知识的起点，并对此进行梳理，为新课教学服务。

二、学习是学生自主探究寻找的。有时候必须放开让学生自主探究。结合三角形面积这堂课，同桌合作，探讨三角形面积与长方形，正方形和平行四边形面积的得出之间的关系，这里吴教授提到回到面积的原点进行教学，也许是另外一种方法（就是小方格的形式，1平方厘米这样的小方格）。

三、学习是基于多元感观参与的。结合心理学上的协同律，五觉。数学更应该重视视觉和触觉。

四、学习是变式不断呈现，去总结一个规律的过程。结合三角形的高，提供丰富的变式，高从上到下，从左到右，从下到上，等等。

五、学习是关注过程和方法的。

六、真正有价值的学习，学了要用的，结合生活中的例子，举有价值的例子。如这堂课中的第二个例子，四个三角标志牌的面积。

吴老师提到小学几何教学，对于三角形的研究是最完备，最全面，最充分的，各个要素，各个内涵和外延都在小学数学教学中提到。所以我们应该正确对待三角形教学在小学几何教学的地位。

有效教学做到：

一、有效果；

二、有效率；

三、有效益；

有效教学的关键因素之一

基于学生的“三点”：

一、学生的学习起点

1、生活经验；

2、直觉体验；

3、学习积累；

二、学生的学习难点（通过错误表现）

1、与直觉经验的不同之处；

2、容易混淆之处；

3、负迁移之处；

三、学生的差异点

1、起点差异；

2、直觉差异；

3、思维差异；

半天的功夫，感受到吴老师的高瞻远瞩，给我们举了不少她身边经典例子，让我们受益匪浅。有效教学，必须基于学生的学习起点，教师的一切行为，无论是课前，课中，课后，都应该关注学生的学情，不然，有效教学无从说起，成绩的提高也无从说起。

 

第二篇：听课笔记

听课笔记

听课时间：20xx年x月x日

听课地点： 东霞幼儿园

活动名称： 小猪盖房子

班级：中班

活动领域：表演游戏

活动目标：体验表演的乐趣，用正确的语气表演不同的角色，体验合作的乐趣。

活动准备：头饰 磁带 盖好的房子及材料

活动过程：

一 引入主题

1 教师提问幼儿是否记得小猪盖房子的故事。

2播放磁带，请幼儿认真听故事并跟着磁带说故事里的对话内容。

二 用不同的语气表演不同的角色

1教师提问幼儿：猪妈妈说了什么话？要用怎样的语气？ 2教师用不同的语气和幼儿一起重复对话对话内容。

三 分角色表

1教师将幼儿进行分组，一组幼儿表演一个角色，如小黑猪，另外一组则表演小白猪。

2完成对话内容后就，教师先请四个幼儿扮演小黑猪 小白猪 小花猪和大灰狼，教师当旁白从中加以指导，其他幼儿观看。

四 点评

1教师点评幼儿所扮演的角色，并请幼儿当裁判评出最佳角色 2教师请幼儿回家后将故事讲给家长听，请家长记录下来，第二天交给老师。

五 听课反思：

教师引导幼儿重复故事内容，加深了幼儿的记忆，为接下来的表演提供了条件。在表演的过程中，教师和表演游戏的幼儿配合良好。其中的不足之处是教师只请两组幼儿进行表演，忽略了其他幼儿。