论高校辅导员队伍建设

[摘要]高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。建设一支高素质的辅导员队伍，是提高高校学生思想政治工作实效性的有效途径，必须加强制度建设，建立高素质辅导员队伍的选拔、培养和管理机制。

[关键词]高校辅导员 专业化 辅导员素质

高校辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，是在学院党委领导下对大学生进行思想政治教育和管理工作的组织者和实施者。

大学生是社会主义现代化建设的重要资源，是祖国的未来，大学生的思想政治教育工作非常重要。辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，责任重大。必须根据新时期思想政治教育的特点和要求，积极推进辅导员的专业化队伍建设，充分认识辅导员队伍建设的重要意义，探讨辅导员队伍建设的有效途径。

一、建设辅导员专业化队伍的重要意义

辅导员处在大学生思想政治教育工作的最前沿，学校各项思想政治教育活动的开展最终都要落到他们的肩上，靠他们去完成。辅导员队伍的素质和他们工作的质量如何，关系到大学生思想政治教育的成败，特别是在我国社会经济成分、就业方式、利益关系日益多样化的今天，学生的观念千变万化，这就给思想政治教育工作带来了新的挑战，增加了思想政治教育的难度。能否应对这个挑战，取得思想政治教育的突破，主要取决于辅导员队伍的素质。

高校对辅导员队伍建设要有高度的认识。辅导员是专门从事学生思想政治工作和管理工作的教师，辅导员的中心工作就是学习党的教育方针，紧紧围绕“四有”新人的工作目标，积极全面地开展学生的教育、管理和服务工作。高校辅导员工作是以思想政治教育为主线的，寓教育于学生党建、团建、日常教育管理与服务以及指导课外活动中，他们的基本职责是学生的思想政治教育、品德教育、学生党建、评奖评优、违纪处理、学生集体和组织管理、课外活动的指导、学习与成才指导、就业指导、心理健康咨询等，这些职责是思想政治教育工作性质的主要体现，是学校教育活动的重要组成部分，其工作内容和方法，明显不同于其他任课教师。

辅导员队伍的建设有利于提高辅导员的整体水平，增加辅导员工作的实效性。辅导员工作要求辅导员具有良好的思想政治素质、较高的业务素质、较强的

事业心和奉献精神。辅导员的专业化队伍建设促使辅导员成为学生思想政治教育、品德教育、校园文化建设、心理咨询、就业指导等方面的专家。这就需要拓宽渠道、增加途径，为辅导员提供充分的教育和培训，优化辅导员的专业知识结构。提高辅导员的整体水平。同时也有利于稳定辅导员队伍，使辅导员能全身心投入本职工作，保证思想政治教育的连续性和整体性。

二、加强辅导员队伍的素质建设

建设一支高素质的辅导员队伍，就是要努力实现辅导员的职业化，专业化。所谓职业化，就是把思想政治教育视为一种职业，把辅导员视为从事这一职业的教师，像选拔和培养专业课教师那样，选拔和培养辅导员。所谓专业化，就是用思想政治教育专业知识和理论来武装辅导员的头脑，使他们成为具有较高专业素养的人，要把辅导员作为专门人才来培养和使用。

要让辅导员认识到要做好学生党建、日常教育以及心理健康的咨询与辅导，必须具有一定的马克思主义理论水平，具有扎实的教育学、管理学、社会学、行为科学和心理学知识。随着信息技术的迅猛发展以及各种文化的交流和相互渗透，辅导员要在理论与实践的结合上有说服力地回答当代大学生在思想政治方面的各种热点问题，而且要始终坚定而有效地引导学生的政治思想融入社会主义市场经济的主流意识形态，从而推进以提高学生政治思想素质为核心的素质教育。他们必须具有坚定的政治立场和高度的政治敏锐性；必须具有良好的道德品质和渊博的学识，能获取学生的尊重和信任；必须具有唯物辩证思维方法，以培养学生正确的世界观和人生观；必须具有出色的沟通能力和卓越的管理技巧，开朗、客观、进取，对学生关注的事项及立场充分了解，能激励学生积极进取。

辅导员是专业性强，素质高的教师，他们应热爱学生思想政治教育和管理工作，具有高度的责任感和奉献精神，具有强健的体魄和健全的心理素质，并且能以身作则，为人师表。学校对辅导员的角色定位要有全面准确的认识，要积极创造条件，保证和促进辅导员在能履行好自己职责的同时，按一定的发展方向发展自己，完善自己，并且有效地改变辅导员不正常的快速流动状况，同时，要有计划地培养辅导员梯队，以造就不同时期具有不同特色的教育管理队伍，使辅导员工作成为能吸引高素质人才的岗位。

三、加强制度建设，建立辅导员队伍的保障制度

按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，结合学校辅导员工作实际，

采用组织推荐和公开招聘相结合的办法，对辅导员实行严格规范的考查、考试、公示，把好入口关。一方面，选拔具有较高政治素质、热爱学生工作并具备从事辅导员工作所需要的文化知识和专业技能的专业人员，另一方面，从思想政治教育、教育学、心理学等专业中选拔专业人员，实现辅导员队伍的知识化和专业化。在人员的聘用方面，按照“公开招聘，平等竞争，择优录用，严格考核”的原则，采用竞聘上岗的办法，真正建立一支素质高、能力强的专业化辅导员队伍。

考核是对辅导员进行科学管理和评价的重要手段，应结合辅导员工作的特点，建立专门的考核制度。考核标准应明确具体、切实可行，能将考核考评与监督管理紧密结合起来，考核结果与职务聘任、奖惩、晋级挂钩，真正形成高效、务实的人才评价体系。对考核优秀者给予相应的奖励和激励，对考核不合格者给予解聘淘汰。同时，积极创造条件，提高辅导员的生活待遇，营造良好的工作环境，充分调动广大辅导员的积极性和创造性。

学校通过多种途径，加大辅导员在职培训力度。在职培训可以通过进入辅导员专业进修班短期学习，也可以通过定期组织辅导员进行业务学习和交流，充分利用召开座谈会、研讨会等形式，取长补短，相互学习，还要尽量发挥老辅导员对新辅导员的传、帮、带作用。学校应根据实际情况，有计划、有步骤地让辅导员进一步学习相关工作理论，及时更新和储备新知识和新技能，逐步实现辅导员队伍的专业化。

随着我国社会主义现代化建设的不断深入发展，高等教育事业也发生着深刻的变化，大学生思想政治教育面临着许多新的挑战，要有效地应对新时期思想政治教育面临的各种挑战，就必经深入研究新形势下思想政治教育工作的理论，机制、方法和手段。学校应加强辅导员队伍的建设，这是现代教育发展的必然要求。要充分认识到辅导员队伍对大学生健康成长的重要作用，努力把这支队伍建设成政治强、业务精、作风正、专家型的工作队伍。辅导员要适应新形势和新要求，真正担负起教育育人、管理育人、服务育人的职责，实现学生管理工作的新突破，不断为加快高等教育和经济社会发展做出更大的贡献。

 

第二篇：谈民办高校辅导员队伍建设

谈民办高校辅导员队伍建设

摘要：民办高等院校是我国高等教育的重要组成部分，民办高校辅导员队伍的整体水平和个人素质，在很大程度上影响甚至决定着学生队伍的认知态度，行为选择和情感倾向。在高等教育大众化的态势下，在学生需求和指向越来越复杂的背景下，如果我们轻视这支队伍的建设，实质上是轻视了人才培养的质量。 关键词：辅导员 建设 发展

辅导员队伍建设与学生思想、生活、学习有着极大的关系，辅导员主要依靠学生来维护并使用自己的职能，因此辅导员要不断协调并转化自己的管理角色，良好的班集体的形成需要有一个优秀的辅导员，一批优秀的管理队伍，还需要一批有责任心，具有民族使命感的人，才能更好地完成学生管理工作。

一、我院的辅导员队伍

优质的高校学生管理队伍是学院发展中不可缺少的重要组成部分，学生管理的好坏直接影响学院的发展进程，而学生管理的执行者就是我们的学生管理队伍，学生管理队伍整体占据着我们民办高校发展的重要位置。

学院提出“三中一百”以来，引进辅导员的层次、能力、水平较以前有了大幅度的提高，这是孙院长高瞻远瞩，深谋远虑的结果。以学院为例，共有辅导员25名，本科以上23名，占92%，党员23名，占92%，女辅导员7名，占28%。可以看出我院已基本上形成了一支学历结构优化，性别结构合理，发展潜力较大的专职辅导员队伍。

一批年轻有为，能力较强的留学生充实学生管理队伍。学生留校一方面解决了毕业生就业压力，提高了学院的就业率。另一方面，给予学生就业前的岗位锻炼与能力培养，为今后的工作积累了丰富的经验，奠定了坚实基础。我院刚毕业的学生，能深刻了解大学教育这一系统工程的内在含义。他们的年龄与学生相当，能了解学生之所想，帮助学生之所需。更容易与学生沟通，相互之间有着如兄弟姐妹的感情，这适合新世纪教育创新的需求，毕业生通过在校三年的学习生活，深刻认识本校学生特点和不足。在今后管理工作中就可以根据这些特点和不足总

结出一套适合本校，本系，本班的管理方法，来更好的完善和发展学院的学生管理队伍。

二、营造优秀的班集体

把班级建设成优秀的班集体是每一个辅导员的一项根本任务。因为良好的班集体本身具有一种不可替代的教育作用和教育力量。它为学生的学习提供了一种环境，它是促使学生自我教育的基础，是发展学生特长和创造才能，培养学生全面发展的主观因素。

首先，摸清现状，了解班情。摸清班级基本情况，准确地把握班级发展现状，做好班级建设的准备工作，是班级建设的根本任务；其次，使每名学生清楚了解自己的努力方向，全面彻底，深入细致的开展“对口协议”教育；第三，选拔和培养班干部。班干部是形成优秀班集体的核心，一个班级如果有一批，哪怕是一个积极工作的班干部，对于形成好的班风，建设优秀的集体都具有重要作用；最后，创建良好的人际交往环境，班内良好的人际交往环境是指在一个班集体里形成的民主、平等、和谐的师生、同学之间交往的心理氛围。具备了这样的环境，能使班级成员心情舒畅，使其能够积极的投入班级的生活之中，使班级具有较强的凝聚力。这主要要依靠辅导员在集体中的导向作用，需要辅导员付出大量的创造性劳动。首先辅导员自身要关心学生，建立民主、平等的师生关系；其次要努力倡导同学之间团结友爱的关系。

三、提高辅导员素质

高校辅导员具备良好的素质，合理的素质结构是履行其岗位职责，做好大学生思想政治教育的基础和前提条件。中央曾明确提出，高校辅导员的选聘，必须坚持“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准。要具备“德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业。”等条件。因此，高校辅导员应具备如下素质：

1、具有过硬的思想政治教育素质

思想政治教育素质至关重要，辅导员是高校坚持社会主义办学方向和保证高校培养的人才成为社会主义建设者和接班人最直接的教育者和实施着。要求：

（1）、辅导员思想上不断追求进步，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平

理论和“三个代表”重要思想，对党的路线、方针、政策有较为深刻的认识和理解。要有较高的政策理论水平和实际应用能力。（2）、实际工作中始终拥护党的路线、方针、政策，政治上、思想上和言行上坚决与党中央保持高度一致，具有较高的政治敏锐性、政策洞察力和政治分辨力。（3）、遵守宪法和法律，认真贯彻落实党和国家的教育方针，履行《教师法》和学校规定的各项义务。

2、具有高尚的道德素质

首先，辅导员要树立起符合时代要求和创新人才培养要求的德育观，在工作中做到爱岗敬业、乐于奉献、忠诚党的教育事业，热爱学生和思想政治教育工作，树立正确的社会主义荣辱观；其次，辅导员要注重个人良好品德修养，注重自身举止的文明修养，品行端正，诚实、谦虚、公正、廉洁，以身作则，为人师表，具有良好的师德和团结协作精神。

3、具有较强的综合业务素质

这首先要求辅导员具有较强的教育学、心理学、职业咨询、学生事务管理等方面的专业知识和实践能力；其次，要求辅导员熟悉大学生的思想和心理特征，掌握大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织管理能力、调查研究能力及语言和文字表达能力；再次，要求辅导员能够善于观察、勤于总结、敢于创新，具有一定科研能力，能够不断研究新问题、新情况，提出新思路、新举措。

4、具有良好的健康素质

这里的健康包括身体健康和心理健康两个方面。辅导员的身心健康水平对其思想教育工作的有效性具有不可忽视的影响。由于辅导员工作事务繁忙，琐碎，加之许多突发事件，这就要求：(1)辅导员不仅要身体好，更应具备良好的心理素质，既能应对工作本身带来的体力消耗，又能积极调节自己的心理状态，适应环境；(2)有效地富有建设性地发展和完善个人生活，提高心理素质。这包括完善自我意识，正确认识辅导员的角色，培养广泛的兴趣、爱好，积极参加学生活动及社会活动，培养较强的责任心、事业心，培养与他人及社会环境和谐相处的情绪，培养较高的自信心和接受现实挑战的勇气。

四、持续发展中存在的问题

1、辅导员职责落实不够。辅导员过多的精力用于教学安排，催缴学费，应付检查等等上面，不能将主要精力投入本职工作，造成辅导员意识错位。往上“两眼一睁，忙到熄灯”“全职保姆”。由于事情过于繁杂，辅导员学习思考时间较少，更谈不上创新研究，也不可能进行个性化的教育指导。（对口协议）

2、培训学习机会较少。辅导员普遍反映，外出培训，学习和交流的机会少。不了解外校的情况，视野思路不够开阔，限制了工作水平和创新能力的提高。

3、政策落实不到位。我院虽规范了辅导员的职责，明确了辅导员的权利、义务。但受人员编制，干部职数限制，落实情况不理想。辅导员的职称评定，职务晋升等方面不能与同等条件的专职教师等同，辅导员不能评职称，使辅导员对自身前途、出路感到迷茫，想考研、转岗、离岗的增多，想继续从事辅导员工作的较少，影响了辅导员队伍的稳定。

结 语：新时期高校辅导员应成为高等教育、管理、服务和教学科研于一体的教师，应引导大学生树立正确的价值观、人生观、世界观，树立远大的目标和崇高的理想，帮助大学生正确处理成才道路上面临的学习、生活、工作等诸多挑战，服务并帮助解答学生发展中需要解决的各种问题，而真正要履行辅导员的职责主要是从事学生德育和思想政治工作，从事学生日常行为管理、教学辅助工作、就业指导、心理健康教育、素质教育和校园文化活动的组织协调以及学生事务有关的其他工作。

 

第三篇：东大桥小学20xx年加强辅导员队伍建设总结

东大桥小学20xx年加强辅导员队伍

建设工作总结

少先队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创新，面临新挑战，我们一如既往地踏实工作，奋发进取。在过去的一学期里，我校少先队工作与时俱进，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：

一、坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶 一年来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

（1）坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。

（2）坚持“六好”教育。加强六好教育监督岗的检查，每天由大队部组织大队委员对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每天中午还有一个班的同学到各处值勤，做好校园保洁工作，保持学校卫生，维持学校秩序，阻止同学们打闹。每周五进行一次卫生大检查，抽各班劳动委员和值周领导一起，共同检查

清洁区和教室的卫生情况，并由此作为学期末文明班集体评选的依据之一，使校园保持洁、齐、美。

（3）坚持“中队展示版、班级文化墙评比”制度。走廊主题和学校德育活动安排主题及大队活动主题一致，有“庆祝教师节”活动，“敬老院献爱心”感恩活动，“欢度国庆”活动，“世界洗手日”、“元旦日”庆祝活动， “文明礼仪记心中”、“安全伴我行”、“争做法制小小宣传员”等。每次都定期检查，纳入相关评比中，要求内容丰富新颖、突出主题、每期必须有队员自己的心声且形式要多样灵活、版面要美观大方，栏目设计各中队要有自己的风格特点。

（4）坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台，大队部对各中队主题队会进行观摩和抽查，肯定活动开展较好的中队。

二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

（1）、充分利用板报、小广播、报刊新闻栏等教育功能。我们少先队利用班级的板报、校园新闻栏、小广播、等有效地进行新闻发布、节日教育等活动，如每月各班根据工作安排及时更换走廊内容，有国庆节、教师节、科技节、安全教育、心理健康知识、廉政文化等。校园小广播每两周播放一次，内容涵盖广泛，有名人的廉洁故事、读书故事、好文推荐、心理咨询等。少先队大队部每月更换学校的新闻栏，及时发布校园新闻（2）、认真组织每周升旗仪式。每个星期都能有条不紊的组织好学校的升旗仪式，提前通知，提前做好准备工作。仪式做到有程序、有重点、有中心发言人。每周我们挑选出6名优秀的同

学担任护旗手任务，由一名行政领导或优秀教师作国旗下讲话，讲话内容以我校德育工作主题为基础，结合节日教育等。大队部及时做好工作安排，窗花统计任务，以及学生训练工作，保证每周的升旗仪式有秩序、有质量的举行。

三、加强小干部的培养，提高队员工作能力。

（1）学校为小干部成长搭建舞台。我校少先队把少先队小干部 培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队每月培训一次干部，组织他们学习《中国少年报》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊，教给他们工作的方法，增强他们的服务意识。为给这些小干部们搭建锻炼、展示的平台，我组织开展了“辉煌六十周主题演讲”比赛，并将每周的国旗下讲话做了重新调整和安排，上半年让部分大队委员参加国旗下讲话，而下半年则是以小干部们为主。为了使每一次的升旗仪式都能给全体少先队员带来心灵的震撼，树立小干部们在少先队员中的威信，我都是提前一周安排好内容，并指导他们进行试讲，这一活动的开展，进一步培养了小干部们的责任心和语言表达能力。

（2）中队为队员成长搭建平台。在队员中，我们形成了“人人是管理者、处处有管理者”的自主管理模式。各中队设立了大大小小不少岗位：中队卫生管理员、个人卫生检查员、纪律管理员、??各中队每一个队员分管一项日常事务工作，形成了一种人人平等、人人有责、相互竞争、相互促进、相互交融的良好机制。在管理别人和被别人管理的角色不断变换中，让更多的队员拥有自我表现、自我锻炼、

自我管理、自我教育的机会，使每一个队员都能得到全面发展，真正成为中队的主人。

四、工作的不足，及以后的设想。

（1）、结合各项活动，全面培养队员行为规范。行为规范的培养是有利于队员一生，行为规范的培养是队部一项基础性工作在20xx下半年，虽然队部在“抓”此项工作中做到了检测、定时反馈、及时公示三个步骤，但是其操作者还是落在大队辅导员一个人身上，队员们只是被动地接受检查，而没有真正作为检查的主体，也没有真正意识到行规对自我的重要性。所以在下半年中加强行规检测的反馈和公示，加强行规教育的体验性和力度是队部自动化建设的重点。

（2）、结合多方面的培训和学习，全面提高小辅导员和队干部的工作能力。在辅导员培训方面，上半年队部工作做得还不够，没有在学校形成一支“明星辅导员”的队伍，而且在争章版块的辅导工作做的也不到位。在下半年，队部想通过争章思品低年级联合教研组的建立·校本特色章的辅导员辅导功能培训·案例交流·专题论坛·特色展示等形式发挥“明星小辅导员”（在各条年级中寻找一位明星辅导员）的辐射作用，全面提高辅导员的专业能力，并以理论实践相结合的形式加强了“快乐中队”的创建。

（3）、结合辅导员工作的定位，全面培养队员自主能动行性。反思自我在上半年的工作表现——看起来在队部工作中洋洋洒洒·干劲十足，在每次检查行规中，在每次书写黑板时, 在每次和班主任交流工作时都透露着“激情万种·创意无限·热情高涨”的基调。但此时

的我到底是队员们的观众，还是这片舞台中最亮丽的演员；到底是队部工作的辅导者，还是队部品牌的代言人，一个个问题接踵而来。主观意志太强的我没有认识到大队辅导员是队部工作的“辅导者·领路者”，而队员才是队部工作的“主体·主人”，因此在来年开好一次由队员自己做主的少代会，加强小队自主化建设将是队部工作的中心。

五、总结后的体会 综上所述，让我切实感到一切工作顺利出色的完成以及所有荣誉的获得，都源自于全校老师和领导对我的包容和支持。在这里真心感谢所有与我分享她们智慧和真诚的领导、同仁、伙伴和朋友们。工作是辛苦的，但在工作中能找到前进的方向却是快乐的。愿来年大队部工作有更务实更好的发展。