教学反思

—— 数学课《5的分解组成》

在准备这一节数学课之前，我有试探性的了解到我们班小朋友的数字掌握能力，结合他们较为活泼积极的性格特点，我制作了一个动物水果版本的PPT，伴随动物和水果的排列组合，调动他们的学习兴趣和专注度。这一点在课堂上，实现了很好的效果，但是，不足的是，即便是我有前面的试探性了解，却忽视了孩子知识储备的较大差异，对于大部分小朋友，我需要慢慢的一步步的分解并且重复一遍，才能掌握5的分解，但是有几位小朋友很快就学会了，对于后面相对重复巩固阶段的学习就失去了兴趣，这样不仅会让小部分孩子不能专心听讲，同时也对课堂纪律产生一定的影响。

这节课下来，我还有一个深刻的感触，孩子对于肢体的活动十分有兴趣，比如说，在课堂导入的开始，我让大家伸出自己的右手，数一数几个手指头，然后，听我口令，出示正确数目的手指头，他们手高高举起，十分配合并且开心的完成这个环节。所以，在以后的课堂教学过程中，我需要想出更贴近生活，更调动孩子兴趣的活动，这样对课堂的愉快顺利开展，有重要的意义。

同时，在每次认真备课上课、反思之后，我对于我们班孩子的心理和性格了解的程度，增进了很多。我需要更加努力，找到一个真正适合壮壮班小朋友学习进步的教学路子。

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幼儿园学前班数学活动：学习5的组成

百手整理 起驾为您 教学目标：

1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。

2、能根据图片的特征记录物体的数量。

3、能按要求边操作边讲述活动过程。

教学重、难点：

复习5以内数的分解及组成教学准备：

1、教具：黑板上范画，数字卡片1-5。

2、学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。

教学过程：

1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。 为什么找他做朋友2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。

（1）简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。

（2）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（3）幼儿介绍自己的操作过程。

小结：5分成两份有4种分法。

3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。

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大班数学活动：学习5的组成 

一、设计背景：

    幼儿园数学是一门系统、逻辑性强的学科。有着自身的特点和规律。在现实中，幼儿学习数的组成，往往形式与过程过于单调，缺少变化。幼儿的积极性不高。本次活动用幼儿喜欢的方式——游戏贯穿于活动始终。在活动中，巧妙创设情境，让幼儿在形象的情境中，通过自身的探索、操作活动获取5的组成。

二、活动目标：

1、认知目标：学习5的分合，知道5分成两份可以有4种分法，并记录结果。

2、能力目标：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之 间的增1减1的关系。

3、情感目标：通过购物游戏，体验扮演角色的乐趣，乐于参与数学活动。

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《学习5以内各数的组成》教学反思

对于数学活动而言，幼儿活动的积极性直接决定了幼儿接受数学知识的程度。和往常一样，周五的第一个活动是数学课，活动内容是《学习5以内各数的组成》。我班的孩子已经学习了数学《5的组成》，所以，本次活动我将目标定位于：

1、能运用5的分解法，将2、3、4各数分成二部分，并知道二部分的总数合起来就是总数；

2、学习5以内各数的组成，并用数字记录操作结果，逐步养成记录的习惯。本次活动我以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点——教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。

在学习5的基础上放手让学生自主探索，培养学生的学习能力，实现知识的迁移。

面对学生收获成功的笑容，回顾从研读教材到教学设计，再到课堂实践，让我对今天的教学有了更深的感悟：操作就是为了给幼儿找出一个学习的支点，从而实现幼儿的全面地提升，提高孩子的学习兴趣是学习动机中最现实，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，而动手操作是一个比较好的方法。

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“5以内数的组成”教学过程和反思

一、教学部分

创设游戏情境，激发学习兴趣

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢！

师：那我们今天就来做一个分小棒的游戏，想不想做呀？ 生：想！

师：那请你们轻轻拿出5根小棒，把这5根小棒分成两份，看谁的方法多？ 学生根据老师的要求进行自主分小棒，老师在学生分完后让学生跟同桌交流自己是怎样分成两份的，说出自己的方法。

反思：通过这个游戏，让学生在自己操作摆小棒的过程中能充分感知物体，并能在交流主动参与知识的形成过程中体验到成功的喜悦。

师：你是把5根小棒怎样分成两分的？

生：我把5分成1和4

生：我把5分成2和3

生：我把5分成4和1

生：我把5分成3和2

师：你们真棒，想了那么多的办法，可是看起来有点乱，那请大家动动脑筋，看谁能有更好的办法：怎样才能清楚地看出一个也不落下？可以同桌商量。 在交流的过程中，老师指名办法更好的学生上台板演学具，说出他的分法，然后教师板书。

师：你们看了5的分法后，发现了什么？

生：可以用推小棒的方法

生：可以用数数的方法

生：可以数手指头的方法

学生说出了自己喜欢的方法，然后教师小结。

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幼儿园大班说课教案 《学习5的组成》 活动名称：学习5的组成

一、活动目标：

1、这节课我主要让复习幼儿认识5、复习5以内的数量、进一步理解数字能表示物体的数量。

2、让幼儿通过有趣的活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律。

3、锻炼幼儿动手操作能力、发展幼儿思维的灵活性、并培养幼儿对数学活动的兴趣、培养幼儿同伴的协助能力。

二、活动准备：

1、幼儿操作的材料：每个幼儿5个圆形的卡片、其

中有2个是绿色的和3个红的，4个大的、1个小的）。

2、铅笔、练习题卡、白纸若干张

3、教具：自制红苹果5个、盘子2个、背景图2张、

图片9张。磁铁教具小猴4只、小鸡3只、小狗2只、小白兔1只。《摘果子》的音乐。

活动分析：

重点是理解5的组成与分解

难点是能够熟练操作练习题卡、会把5个圆形卡片分成两部分边分边记录结果。

三、活动过程：

1、游戏导入《变魔术》集中幼儿的注意力。

2、出示背景图1、让幼儿观察并说出图上有哪些小动物。

老师提问：提问个别幼儿回答。（草地上有1只小兔、草地上有2只小狗、草地上有3只小鸡。

出示背景图2、让幼儿观察回答（树上有4只小猴）

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大班数学活动：

蝶 恋 花 ——学习5的组成

黄冈市实验幼儿园 倪 欢

活动意图：

大班的幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不知如何记录。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。同时用蝶寻花、蝶戏花、蝶爱花、蝶恋花、蝶爱花五个环节紧扣活动目标，以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的整合。

活动目标：

1、乐于参与活动，体验动手操作和分工合作5的分成带来的乐趣。

2、探索5的分解组成方法并能运用，尝试学习记录。

3、增强动手能力，能动手操作5只蝴蝶的分法。

活动重点：学习数字5的组成，知道5有4种分法。

活动难点：小组合作，尝试记录。

活动准备：

经验准备:幼儿对4的组成及已初步掌握。

物质准备：教具：两块黑板，纸质花朵、蝴蝶若干。舒缓的音乐

学具：记录表，笔，花朵、蝴蝶、叶子、练习卡等操作材料各人手一份 活动过程：

一、 蝶寻花。

复习4的组成，引起学习兴趣。游戏：《马兰花》

二、 蝶戏花。

1、 情景导入。

师：今天咱们班上飞来了几只蝴蝶？（5只）5只蝴蝶有的停在花上休息，有的停在叶子上。

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学习5以内数的组成（数学）

目标：

1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

准备：教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）

学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）

过程：重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动

1、 重点讨论

A、 目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。

B、 指导：

a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；

b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开、合起来的意思。

c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

2、 幼儿迁移运用

目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。 指导：a、教师介绍玩法

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