六一班语文中考总结

20xx——20xx学年度上期

六一班语文期中考试总结

鲁

来

清

项城市文化路小学

20xx-11-16

20xx——20xx学年度上期

六一班语文期中考试总结

时光如水，匆匆东逝，转眼间，中考结束了，试卷评判出来，六个班的总评成绩不相上下，咬得很紧。学生的成绩单发下后，进行细细地分析，发现孩子们本次的考试成绩还不错，比我预料中的要好。平均分达到了86.3分，优秀率达到了86%，而及格率也达到了97%，整体而言，孩子们还是答得不错的，不过也存在一些亟待解决的问题。有必要就中考中存在的问题做一个大概的总结：

（一）语文教学有待于细化。在试卷中，发现学生都有一个现象，一些最基本的字的音、形、义都做错了，而这些基础题目至少也有4、5分之多，这些分子丢失得太可惜了，真是令人惋惜。这不仅说明了学生学习知识点不牢靠，也说明我在平时的教学中，过多的注重“大块头”的语文课文分析与理解，忽略了课文的基本构件字的“音、形、义”的教学。其实，小学六年级的语文教学新课程标准，早就把音、形、义教学纳入语文教学重点，

老师在教学中忽略这点，完全是违背新课标的。因此，作为一个合格的语文老师，一定要重视汉字的音、形、义教学，就像农民种田，一定要下好底肥，才能长出健壮的禾干与饱实的谷粒一样，老师教学也要帮学生打好基础，而且是坚实的基础，且不可揠苗助长。

（二）句子的教学也有待于加强。在试卷中，还发现学生都有一个现象，对于句式的转换，他们不是做得得心应手、游刃有余，而是错误百出，具体表现在做“把带引号的第一人称句子改为不带引号的转述句”这类试题时，不是忘记改变标点符号，就是把人称改错了；还有做“把陈述句改为夸张句或者比喻句”这类题目时，把夸比喻两种句式混为一谈，不分一二，有的学生不懂得本体与喻体要形色相似的特点，乱造比喻句，如“降落伞像云彩一样从天上飘落下来。”这是比较典型的错误的比喻句，正确的应该是这样改：“降落伞像蒲公英一样从天上飘落下来。”因为蒲公英和降落伞在形色上无论怎样讲都非常相似，两者可以互作本体和喻体；还有的学生在修改病句时，连事物归类都不懂，如把“菜园里种着

茄子、西瓜、辣椒、苹果、苦瓜等蔬菜。”改为“菜园里种着西瓜 、苹果等蔬菜。”错的也太离谱了。这些问题需要老师与学生共同来解决，作为老师，一定要告诉学生方法，多出类似的题目让学生练习；作为学生，上课一定要专心听讲，课后认真做作业，不懂得就要问。总之师生多沟通，是解决问题的关键。

（三）作文教学还是语文教学的弱项：作文在语文考试中，对成绩的影响起着举足轻重的作用。在本次中考中，同学们的作文就暴露了许多不足，具体表现在：

（1）不解题意、文不对题。题目要求是写一次科学实验，有些同学为了增加字数、增长篇幅，写了二到四次科学实验，好好的一篇作文变成了记流水账，平铺直叙，无详略、无重点、啰啰嗦嗦，像小老头小老太太说话；还有的同学写的内容干脆就不是写科学实验，以致文不对题，这样怎能得到高分呢？（2）结构不完整、缺少点睛之笔。小学许多课文都是按照“总分总”的构段方式写的，第一段与最后一段互为依托、前后照应，既突出了中心，又充当点睛之笔，使读者对作者的写作目的一

目了然。可有的学生就是不知道这一点，仅仅写完事情的过程了事，既不点题，也不谈感受、道理，写的作文就像一个人断了胳膊断了腿一样，存在着严重的缺陷，这样同样影响了得分；（3）缺乏生活、闭门造车、无话可写。同学们现在都是坐在教室里读死书，对社会、对大自然缺乏最基本的了解，一到写作文就头痛，于是，一部分同学就照抄作文书，搞“拿来主义”，完全没有自己的东西，到了考试就傻了眼，无从下笔；还有的同学干脆连作文书都不看，绞尽脑汁、胡编乱造，废话一大通，真是“懒婆娘的裹脚——又臭又长”，这样焉能写好作文？（4）字迹潦草、卷面马虎。这样的作文，实在令阅卷老师眼花缭乱、头痛不已，看之不知所云，因此，也不会给予高分。（5）用词造句干涩无味，不会使用名言名句，不会使用各种修辞手法，写的作文白话、废话、病句连篇，毫无美感可言，这样的作文，同样是不会得到阅卷老师的欣赏的······因此，作为语文老师，一定要告诉学生怎样布局谋篇、用词造句，还要让学生多读课外书，学习别人好的写作方法，多记一些名言名句，

还要多带学生到大自然、到社会中去，吸收写作营养，积累写作素材，让学生写出属于自己的真正的东西。这是我们语文老师义不容辞的责任和义务。

 

第二篇：一年级语文中考总结

一年级语文期中考试总结

转眼间，在寒风萧瑟中，本学期已经过去了一半。这次的期中考试，是对我们前一段时间教学工作的检验，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。这次考试的试卷难度适中，紧扣课本而且略高于课本。整张试卷注重对学生基础知识和基本答题技能的考查，极好地为我们的教学指明了方向。现就本次一年级语文期中考试情况做如下分析：

一、存在问题

1、时间紧，基础知识没有抓牢。本次考试的内容为一至九单元。为了给孩子建立一个完整的语文学习基础——拼音系统，我们开学的第一个月一直在进行十至十三单元的拼音教学，导致我们考前各班都在赶课，甚至有的班从未进行过听写，造成了考试的时候前两个听写题失分较普遍。

2、在考试时，学生审题不清、答题粗心、书写不认真的现象严重。一年级孩子刚从幼儿园过来，没有考试经验，造成了这次考试大面积的失分，如第四大题的选择正确的音节写在相应的图画下面，好多孩子都不知道选择，自己凭着自己的想法直接把音节写下来，与提供的音节不相符；还有第九大题，题目要求孩子们填写序号，好多孩子直接写答案，而丢掉了一半的分。

3、观察能力，写作能力不强，看图写话这一题失分严重，错字多，病句多，同学甚至连一句完整的话都不会写，或者写得很多但跟图的内容不符。

二、基于以上的问题，在今后教学上，我们的整改措施有：

1、在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。

3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

4、同年段的教师多交流，相互学习一些好方法。

5、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

7、加强看图写话方面的指导，培养学生写日记的习惯。

8、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

此次的其中考试为我们指明了未来的努力方向，一分耕耘一分收获，相信经过我们的整改和努力，在期末考试中我们一年级语文一定会取得一个好成绩。

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