评课稿

20##年9月19日，我听了黄寒霜老师讲的《我的叔叔于勒》一课。

本课的亮点：1、教师素质好，教学氛围和谐、积极。教师的基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。教师的形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默。营造了积极、和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系，很好的实现了教师角色的转变。为教师指导下学生自由地对科学的实验和知识探究作了很好的教学铺垫。课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。

2、体现“教育自由”的人才培养观，注重情感目标的培养。教师在整个教学过程中让出教学表演的“舞台”，成为学生活动的“导演”，敢于让学生探索、体验，给了学生以最大的自由运用和探索规律的开阔的地带。体现学生主体和教育自由的人才培养新观念。在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观完美结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。  

3、难得的这是没做任何雕饰的生课，事先没有任何安排，老师把握教材、把握学生的能力真实的体现，建议以后上课，最好都这样上，还原平时真实的课堂。

4、时间的分配合理，这节课老师讲课时间并不很多，多数时候，学生们在读课文、思考问题、回答问题、解决问题，体现了教学以学生为主体，教师为指导的先进教学思路。

建议

 1.   老师注重师生互动，但一些要点，没有讲到，比方说——小说的三要素（人物、情节、环境）、开端发展高潮结局、创作背景、课前的方框中的提示，（盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒)的主线，是否应该用几个片片展示一下为好。

2.    老师 提问覆盖不全面、学生发言不够积极踊跃，其中一位学生被5次提问，覆盖面有点窄，没有让所用的学生都动起来。

 

第二篇：我的叔叔于勒习题

《我的叔叔于勒》阅读理解

（一）阅读下面文字，回答1—6题。

我小时侯，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的低货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时侯，只要一看见从远方回来的大海船开进来，父亲总是说他那句永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

1、本文段选自                ，作者是   国的作家         。

2、本文段属于小说情节的      部分，给它加个标题是             。

3、上文段提到“我”家里经济情况不好具体体现在哪些方面？[答]               。

4、母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦的原因是                                    。

5、“唉！如果于勒竟在这只船上，那回叫人多么惊喜呀！”这句话竭力渲染菲利普夫妇               的心理。

6、本文段在全文中的作用是                                          。

（二）阅读下面文字，回答7——12题。

父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把他自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送到从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了，他可算得一个有办法的人。”

于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

7、菲利普夫妇把于勒打发到美洲去的原因是                                   。

8、文段叙写于勒叔叔过往的德行，所运用的记叙方法是         。

9、于勒当年被兄嫂称为                    ，成为全家的       ；后来又认为他         ，则成为全家的      。这前后反差形成鲜明的      ，表现了菲利普夫妇                          的性格特征。

10、菲利普夫妇对于勒的态度变化不定的根本原因是什么？[答]          。

11、文段主要从                    刻画菲利普夫妇的形象。

12、文段最后一句话在结构、内容上有何作用？[答]            。

（三）阅读下面文字，回答13—18题。

    我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身边，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出

来。”

   他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是叫咱们女婿起疑心。”

   父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”

   母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“2法郎50生丁。”

我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

13、本文段属于故事情节的      部分，给它加一个小标题是                   。

14、本文段运用不同的描写方法刻画不同的人物形象，写父亲主要运用           描写；写母亲主要运用     描写；写于勒叔叔主要运用      描写；写“我”主要运用    描写。

15、为什么“母亲突然暴怒起来”？这表现了她怎样的性格特征？

[答]                                                               。

16、从文段找出最能表现父亲恐慌心理的词语，这些词语对表现人物形象有何作用？

[答]                                                                     。

17、“你先坐下吧！别叫他们看出来”一句中的“他们”在文中指代哪些人？为什么母亲不让“他们看出来”？

[答]                                                                        。

18、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了     的修辞手法，表现了“我”                                                                     。

（四）阅读下面文字，回答19—24题。

等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他10个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家不再说话。                                                                            

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

19、本文段属于小说情节的        部分。

20、上文段中，“我”对于勒叔叔表示同情的行为是                       。

21、母亲骂“我”“疯了”的一番话，表现母亲                          。

22、本文段有一处文字属于环境描写，请用横线在原文中划出，并指出它的作用。[答]         。

23、文段结尾有什么深刻的含义？[答]           。

24、请用简洁的语言概括上文的主要内容。[答]       。

答    案

（一）1、《我的叔叔于勒》，法，莫伯桑2、开端；盼望于勒3、“那时家里样样都要节省……常常要在价钱上计较半天”4、“我”家的生活使母亲那种小市民阶层的虚荣心得不到满足5、热切盼望于勒6、交代故事发生的地点和菲利普一家的境况，为下文设下悬念

（二）7、于勒叔叔对把自己应得的一份遗产吃得一干二净，还大大占用了我父亲应得的那部分8、插叙9、坏蛋、流氓、无赖；恐怖；正直、有良心、好心、有办法；希望；对比；虚伪自私、惟利是图10、于勒叔叔在信上说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失11、行动、语言12、结构：呼应上文；内容：渲染菲利普热切盼望于勒的心理，推动情节发展

（三）13、高潮；巧遇于勒14、语言、神态；语言；外貌；心理15、因为于勒的穷困击碎了母亲所有的希望，旧怨新恨一齐发作；自己冷酷16、脸色煞白；两眼呆直；神色张皇、狼狈；说话结巴、低声嘟哝。揭示了父亲从热望到失望的狼狈相，暴露了父亲自私虚伪的嘴脸17、“我”的大姐、二姐及姐夫；怕他们明白真相，尤其是怕女婿知道于勒是个穷水手，不愿意与二姐结婚，而影响二姐的婚姻大事18、反复；对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判

（四）19、结局20、给了他10个铜子的小费21、不仅痛惜钱财，而且冷酷无情22、衬托菲利普一家失落、沮丧的心情23、反映了菲利普夫妇的自私冷漠，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系24、躲避于勒