《学画》是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因，语言优美。在教学这一段时，我的做法如下。

1．图文结合，初步感知内容。

先指导学生从整体上观察图画：图上画了谁？在什么地方干什么？接着让学生轻读这一段，想想这一段有几句话，并将描写荷花的句子划下来；然后指名五名学生逐句朗读，并说说每句讲了什么；最后重点读描写荷花的句子，并让学生说说哪些词语写出了荷花的美丽。

2．通过想象，激发审美情趣。

我让学生再次仔细看图，并借助课文中的有关词语进行想象。先让他们说一说：图上的荷花像什么？宽大的荷叶像什么？荷叶上亮晶晶的水珠像什么？然后让学生闭上眼睛想象一下：满湖都是这粉红的荷花和碧绿的荷叶，那会是怎样的一种情景？面对着这么多的荷花，你闻到了什么？听到了什么在呱呱地叫个不停？还看到了什么在荷花上飞来飞去？大雨后的空气怎么样？天空怎么样？周围的景色又是如何的？这时，学生的感情激发起来了。他们一个个如同身临其境一般，被如诗如画的美景所打动，纷纷举手发言。课堂气氛顿时活跃起来。

3．产生共鸣，品味优美词句。

我再问学生，这景色多美啊！这时，你想说些什么？或者你还想做些什么？在回答这两个问题的过程中，学生与王冕在感情上产生了共鸣，深切地体会到了王冕的内心活动。最后，我让学生诵读这一段，咀嚼文中的优美词句，感受这些优美词句所描绘的意境，在朗读中抒发愉悦的感情。

在这一段课文的教学中，通过想象，学生形象地感知了课文的语言文字；通过想象，训练了学生的形象思维能力和说话能力；通过想象，学生的头脑中再现了一幅有声有色、有动有静的雨后荷塘图，在对大自然的美景的观赏中，在对优美词句的品味中，他们受到了美的感染和熏陶，审美的情趣得到了培养。在这段课文的教学中，通过想象，完成了语文教学的多项任务

 

第二篇：《王冕学画》反思

《王冕学画》教学反思

赵娜

《王冕学画》这篇课文以生动的笔法写了古代画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了他认真执着、一丝不苟、刻苦实践的精神。教学中充分利用信息技术手段辅助教学，让学生了解与课文相关的知识，培养了学生做事认真执着、一丝不苟的精神。 本节课以学生为主体，教师在一旁引导点拨，最大程度的将课堂交给学生。导入中带来个别学生的精美的绘画作品，让学生们用一句完整的话来形容，既增加了学生兴趣又锻炼了学生的语言组织能力，接着出示了一组荷花图，缤纷的色彩，惟妙惟肖的画技深深地吸引着学生，我设计让学生们用自己积累的优美词语来形容，在学生积累的基础上我又出示了栩栩如生、美轮美奂、妙笔生辉等四字词语，对学生来说又是一次丰盛的文字大餐。引入课题之后，设计学生根据课题质疑，他们非常自然地就提出王冕为什么想学画画？他要画什么以及他画得怎么样这样的问题。整节课在学生的自读自悟中进行，而且自然而然的将课后题也延入了进来。授课中能适时进行学生的发散思维的培养，讲练结合，如“给大家说一说你的好朋友”、“王冕看到满湖的荷花会想些什么？”另外，教学中适时、灵活地运用多媒体为学生创设情景、补充课外资料，通过多种形式的读，理解文章的含义。教学实践表明，对于一些含义丰富的语言词汇仅靠抽象分析，学生往往难以作出深刻的理解。要体验蕴涵其中的感情，必须让学生将

抽象的语言文字在脑海里形成如闻其声、如见其人、如临其境的立体画面。 学生才能运用形象思维，使课文内容像放电影一样，一幕幕地再现在眼前。在这篇课文中，有段描写荷花的优美语句，对二年级的孩子来说，很难深刻体悟其美。例如，“满湖生辉”这个词语对很多孩子来说是个难词，他们很难用语言表达清楚什么是满湖生辉。所以，在教学中充分运用现带多媒体手段，搜集了一幅幅与满湖生辉很相符的图片。问学生你看到了什么，它给了你什么感觉，学生很快就明白了这幅图就叫“满湖生辉”。 这样无形中消除了一个词语障碍，学生很轻松地就掌握了这个词语。就这样，学生在初步感知语言后，在图片的带领体会关键词语的意思，体会整个句子所描绘的意境，然后再用声音把这种美传达出来。在一遍遍的朗读中，咀嚼文中的优美词句，抒发愉悦的感情，朗读能力也得到了训练。本课优美的多媒体画面的运用，给学生创设了生动的故事情境，激发了学生学习课文的兴趣，真正起到了辅助教学的效果。

但是本节课仍存在着不少问题，现在我把它整理为以下几点，希望在以后的教学中能有所改进:

1、 导入占时过长，导致在分析课文中显得不够细致、深入；

2、 评价语缺乏针对性；

3、 每一环节过度不够自然，有些生搬硬套；

4、 重点段落第四自然段的引导分析不够深入，应展开，让学生

充分体会到王冕学画的刻苦、勤奋和坚持不懈；

5、 字词检测部分形式稍显单一，可继续用字卡、词卡来检测，

更能激起学生注意力，变换形式，个人读、小组读、齐读；生字的结构分析、组词、造句，词语的含义，近义词、反义词的拓展。

6、 课件中配乐声音过大，显示不出学生以及教师的朗读水平。

7、 课堂练习部分可变积累优美词语为看图写话，更有实效。

8、 拓展部分可变欣赏王冕的其他作品为学生间分享搜集来的

历代勤学苦练的名人故事。更有激励作用。

每一轮公开课都是一次历练，让我们从中不断改善，争取在以后的课堂中更加精彩！