第16次教学反思

教学反思 《大海睡了》

张家港市绿丰学校 彭新怡

《大海睡了》一课是一篇儿童诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象。诗歌共8行两句话，语言流畅，富于想象。课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文。上了这一课有如下感受:

一、对比感知，激发想象。

苏霍姆林斯基说过：儿童是用色彩、形象、声音来思维的。教学本课，我利用多媒全展现了白天和夜晚大海的景象，白天，海风徐徐，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵，海岸边停着鱼船，装满了鱼虾，海面上，海鸥穿梭，鸣声不绝于耳，夜晚，海面上传来了轻轻的潮声，月亮和星星挂在天空中，星星一闪一闪眨着小眼睛，多美呀！通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两种不同的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。不同的画面带给学生不同的感受，激发学生富有个性的想象。

二、 让学生在阅读中学会提问与解决问题。 诗歌中有这样一句“她抱着明月，她背着星星。”于是我让学生朗读体会完其中的意境后，我就问学生：“读了这一句，你有什么要问的吗？”一年级的学生虽然不能很清楚地表达他们的意思，但从中可以看出，他们还是可以提出问题来的，大概意思就是：“大海怎么能抱明月，背星星？”于是我紧接着问：“是呀，明月和星星的家在天上，它们与大海是天地之分，那么大海是怎么抱着明月，背着星星的？”然后我再让学生观察课文中的插图，从图中学生找到了答案。原来，是明月与星星的倒影倒映在海面上，看上去就好像大海——“她抱着明月，她背着星星”。问题的解决是在师生的互相合作下完成的。

三、音乐渲染，营造氛围。

本课教学中，利用多媒体播放了轻柔的潮水声，目的是营造宁静、轻松的教学氛围，引导学生走入诗境，在指名学生朗读时，为学生配上轻轻的潮水声，让学生能更好地用自己的语言来展现大海的静谧、温柔，调动学生的情感，激发学生的朗读兴趣。

四、学生的朗读指导还需进一步加强。

整堂的设计应该说课文的情境渲染是到位的，但是学生一定要在老师的指导下或要求下能够有感情地、身临其境地进行朗读，如果一但脱离了老师的要求与情境，学生的感情也就消失了，好像我们的学生对于朗读时的语文味还没有找到，需要在今后的语文教学中不断加强训练

 

第二篇：《大海睡了》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案 —语文小学教师网

《大海睡了》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案 —语文>>小学教师网校务资料规章制度教育法规教学计划教学总结卷面分析语文教学计划数学教学计划英语教学计划其它教学计划语文教学总结数学教学总结英语教学总结其它教学总结语文数学英语其它小学艺术教案小学科学教案小学品德教案健康教育教案小学体育教案小学心理健康教案小学信息技术教案美术音乐一年级二年级三年级四年级五年级六年级新人教版一年级语文教案苏教版一年级语文教案北师大版一年级语文教案s版一年级语文教案新人教版二年级语文教案苏教版二年级语文教案北师大版二年级语文教案a版二年级语文教案新人教版三年级语文教案苏教版三年级语文教案北师大版三年级语文教案s版三年级语文教案新人教版四年级语文教案苏教版四年级语文教案北师大版四年级语文教案新人教版五年级语文教案苏教版五年级语文教案北师大版五年级语文教案新人教版六年级语文教案苏教版六年级语文教案北师大版六年级语文教案一年级二年级三年级四年级五年级六年级新人教版一年级数学教案苏教版一年级数学教案北师大版一年级数学教案新人教版二年级数学教案苏教版二年级数学教案北师大版二年级数学教案北师大版三年级数学教案苏教版三年

级数学教案新人教版三年级数学教案新人教版四年级数学教案苏教版四年级数学教案北师大版四年级数学教案新人教版五年级数学教案苏教版五年级数学教案北师大版五年级数学教案北师大版六年级数学教案苏教版六年级数学教案新人教版六年级数学教案三年级四年级五年级六年级新标准版三年级英语教案pep版三年级英语教案冀教版三年级英语教案牛津版三年级英语教案新标准版四年级英语教案pep版四年级英语教案冀教版四年级英语教案牛津版四年级英语教案新标准版五年级英语教案pep版五年级英语教案冀教版五年级英语教案gogo版五年级英语教案牛津版五年级英语教案新标准版六年级英语教案pep版新标准版六年级英语教案冀教版新标准版六年级英语教案牛津版新标准版六年级英语教案一年级艺术教案二年级艺术教案三年级艺术教案四年级艺术教案五年级艺术教案六年级艺术教案一年级品德与生活教案二年级品德与生活教案三年级品德与社会教案四年级品德与社会教案五年级品德与社会教案六年级品德与社会教案一年级健康教育教案二年级健康教育教案三年级健康教育教案六年级健康教育教案五年级健康教育教案三年级信息技术教案四年级信息技术教案五年级信息技术教案六年级信息技术教案一年级美术教案二年级美术教案三年级美术教案四年级美术教案五年级美术教案六年级美术教案一年级音乐教案二年级音乐教案

三年级音乐教案四年级音乐教案五年级音乐教案六年级音乐教案语文数学英语其它语文教学反思小学生作文趣味数学说课稿小学语文试卷小学数学试卷小学英语试卷其它试卷小学教师网 | http://xxteacher.cn投稿本站 | 留言本站 | 加入收藏 20xx年9月20日 星期二 首 页教学教案教学试卷教学论文教学资料学校资料班级工作计划总结教学下载最 新 文　章《乌鸦喝水》第二课时教案 《乌鸦喝水》第一课时教案 《鲁班和橹板》第三课时教案 《鲁班和橹板》第二课时教案 《鲁班和橹板》第一课时教案 　　 　　　 栏 目 导 航　《月亮与云彩》教学反思（2010） 　　 　　　 　　 　　　 |文章中心首页|学校资料|班级工作|教学论文|计划总结|教学教案|教师应用文|教学研讨|教学资料|小学试卷||教师培训|-您现在的位置： 小学教师网 >> 文章中心 >> 教学教案 >> 语文 >> 正文 《大海睡了》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案精品教学资源点击下载 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：3348 更新时间：2007-10-29 -原文地址课题9、大海睡了教时二课时教学目的要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。3．在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字。4．通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景及夜晚大海的静谧。教学重点识字、写字、朗读、背诵。教学过程第一课时一、谈话激趣，范读导入　　1.小朋友，你看见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）　　2.师描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，

气势大极了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海吗？　　3.师配乐范读课文。　　4.揭题。这就是我们今天要学习的一首诗。（板书：９、大海睡了）二、自读诗歌，读准读畅　　1、你喜欢这首诗吗？请自由读诗，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。　　2、反馈生字词学习情况。3、再读课文，要求把课文读流利。4、指名说说共有几句，请两名学生分别读第一、第二句。学生评价、正音。三、结合图文，初通诗意1、出示挂图，观察图画（ ）的夜空 （ ）的月儿（ ）的星星 （ ）的大海　　师：夜里的大海和白天的大海有什么不同的?　　 师：那么，我们应该怎样来读这首诗歌？　 师：听了这么多小评委的发言，请大家试着再读一读。师：小朋友们，给老师一个机会，让我也来读读，好吗？　 师：小朋友们，我想知道自己到底读得好不好，你们能给我评一评吗？四、自主探究，识字写字1、出示生字：月、背、里、她、抱2、说说如何记字形。3、教师范写，学生描红、临写。第二课时　一、创设情境，导入课文　　1.师：小朋友，白天的大海可热闹了！风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。（出示大海的夜景，引说）天色渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦乡。2.夜晚的大海多静啊！你能读好第一句吗？　　⑴练读这一句。　　⑵指名读，评议。大海睡着后是怎样的？你能用自己的话来说说吗？映示画面，指导按从上到下的顺序观察画面，感受大海的宁静和美丽。　　师相机描述：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。　　⑶各自读好这一句。　　3.读好第二句。　　⑴妈妈给你怎样的感觉？你能想一想，然后告诉大家吗？相机理解“抱着、背着”。　　⑵大海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。　　⑶带着这一份温馨的感觉各自练读第二句。　　⑷表演读第二句。　　⑸师映示画面并指点：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀！　　4.连起来读这两句。　　5.配上音乐齐读。　　6.

试着背诵这首诗。　　四、句式迁移，拓展延伸　　1.多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。　　2.教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。　　3.交流。　　诗歌参考：风儿闹了／浪儿笑了／清晨／大海醒来了／她迎着　　朝阳／她对着晴空／那汹涌的涛声啊／是她欢乐的歌声　　五、发挥想象、描绘画面　　布置课外作业:充分发挥想象，仿照课文插图，画一幅题为“大海醒了”的画。作业描红、仿影、朗读。背诵课文教学后记从画面到文字，再从文字到画面，在这一过程中，学生以想象为媒介，充分挖掘自身潜力，实现了对知识的综合。诗歌的创作需要想像，只有脑海中有了丰富的表象，才能把画面转化为语言。 诗歌的创作需要合作，思维的火花在交流中碰撞，诗歌的语言在合作中完善。原文地址http://xxteacher.cn/Article/HTML/533.htm 特别提示： 为防止本站资源被随意转载，本站已禁用了鼠标左键，若为教学所用，请在IE浏览器中选择文件>>使用microsoft office word编辑，然后在word中进行编辑。文章录入:文章录入：苇子 责任编辑：苇子 -上一篇文章： 《识字 6》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案下一篇文章： 《冰花》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案 相关文章:《我们来讨论》教学设计—苏教版一年级语文上册教案《悄悄告诉他》教学设计|—苏教版一年级语文上册教案《打电话》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案《借铅笔》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案《怀素写字》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 广告服务 | 友情链接 | 联系我们 | 免责声明 | 用户留言 | 网站登陆 　版权所有Copyright© 2006-2009 　苇子工作室　站长：苇子　 网站备案序号:陇ICP备07001651号　免责申明: 本站部分资源为网络收集,如侵犯您的权益,请来信告知,本站将在第一时间内删除，谢谢支持!　 流量统计 站长统计 - -