《合并同类项》教学反思

本节课是一节探究活动课，是在结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数、正式、同类项以及有理数运算律的基础上，对同类项进行合并的探索、探究。合并同类项是本章的一个知识重点，其法则以及去括号法则应用是整式加减的重点，是以后学习解方程、解不等式的基础，因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带，合并同类项是建立在数的基础上，让学生体会到认识事物是由特殊到一般，又有一般到特殊的过程，从而培养学生的数学思想。因此在讲授这节课时，我采用以下教学过程：

1.复习旧知。让学生判断什么是同类项，思考并回答问题，回忆同类项定义，为本节课做好铺垫。

2.创设情景，激发兴趣，再创情景，引入课题。通过实际问题如：我口袋有四元六角，你口袋有三元二角，则我们俩共有多少元钱等问题引发学生学习积极性，启发探索欲望，加强学科联系，并联系生活，通过学生熟知的、简单的实例切入课题，步步深入，启发学生思维。

3.采用自主探究，合作交流的形式合并同类项，同学们互批互评，培养学生创造性思维，使学生积极地、主动的参与教学活动，感受学习合并同类项的重要性，必要性。

4.通过拓展延伸，进一步引导学生同类项可以进行合并，不是同类项的不能合并，变式训练，巩固提高、拓展，分组竞争，增强合作交流的意识。 通过这节课，我总结出以下几点：

1.采用课件教学，学生的学习积极性很高。多方面培养学生如：视觉，听觉相互结合，使得学生身心得到全面发展。

2.教学设计比较合理，把数学与生活相联系，通过学生熟知的生活实例，引出合并同类项的法则。

3.教学方法比较灵活，形式多样化。如分组讨论，小组合作，知识抢答等。

4.过分的依赖课件，重点内容没有在黑板上板书，导致前面的法则以至于一部分学生记不住。忽视了很多小问题，由于课件知识容量大，增加了后进生的学习难度。今后应加强细节的设计和全面考虑，照顾更多的中差学生。

5.在讨论同类项的法则时，过于慌忙，没有给学生充分的时间去探究深入的交流，就把法则说出来了。合并同类项法则的实质是通过乘法分配律运算，这一点没有给学生提到，应继续给学生深入。

6.另外还需要加强对知识点的认识，比如按某个字母的升降幂的排列，是为了结果的有序，数学的结果需要简洁有序，这样让学生很清楚，有目的的学习效果总是很好的。

针对以上不足之处，我想从以下几点提高自己：

1．在课堂上尽量让学生自己去感受、去体验，让学生多动手，多动口，充分发挥学生的主体作用，把时间还给学生，尽量做到老师少讲，学生多练。

2．多设置练习题，让学生演板，把问题直接暴露在课堂上，可以及时纠正学生做题过程中存在的错误。

3．教学设计要全面，难易适当。既要提高程度好的学生，又要照顾到程度比较差的学生。

4．不过分依赖课件，及时把重点内容板书在黑板上，使学生在回顾知识点时，应用知识点时，能够一目了然加深学生的印象。

 

第二篇：合并同类项教学反思

合并同类项教学反思

《合并同类项》主要讲了同类项的概念以及合并同类项的法则。本次教研课我是在重点学习同类项的概念的基础上，学习合并同类项的法则。首先，我以练习的方式找出规律让学生明确同类项的概念，并指出几条注意事项：①两个相同:字母相同,相同字母的指数相等;②两个无关:与系数无关,与字母顺序无关;③所有的常数项都是同类项.接着，以几个判断题进一步理解同类项的概念，同时，以师生竞赛的形式，给出一个求代数式的值的题目，让学生感受“为什么会算得这么快？怎样才能算得更快呢？”以置疑的方式引出课题。通过让学生做活动，思考问题一步步的探究出合并同类项的法则，并在课堂中对引入提出的问题进行一个释疑，接着用练习来了解学生对所学知识掌握情况。为了培养学生的看书习惯和自学能力，本节课对课本上的例4，在教学中处理为自学，也便于学生思考，消化，并熟悉解题格式。通过这节课的讲解学生明白了合并同类项的法则，基本上完成了教学目标。但我感觉还存在一些不足之处：

1、学习活动的组织和课件控制不同步：由于课间操作不熟练导

致在讲解一些内容时忘记去操作课件，接下来操作课件要讲解下一个问题时，上一个问题的内容又在课件上显示出来。

2、知识过渡不够。从课前准备到同类项的概念过度不够好，有

可能是我的教学经验以及教学水平还不过好。在以后讲课中我要找寻能让学生听懂的方式去讲课，我要不断探索不断寻找教学方法。

3、指导的时机和方式欠妥：自己在讲解合并同类项的法则时，

没有留给学生更多的时间去思考，学生在回答问题时迫不及待的去提醒他们，这对学生的自主探究不利，没有让学生去感受和体验，没有

让学生去发挥他们的主体性，课堂上没给学生充分的时间做练习。 通过这节公开课我有很大的收获：

1、在上课前一定要做好课前准备工作。

2、在课堂上要让学生亲自去感受和体验，要充分发挥学生的主

体性，不能把课堂变成老师的一言堂。

3、在用课件上课要用板书的形式把重点内容表示出来。

4、时间、内容一定要安排合理。不要下课了还在讲这就不是很

好了，内容也要安排的精益求精。

5、拓展巩固不要和应用检测内容一样，要有创新有不同。