二年级看图写话教学建议及反思

二年级看图写话教学建议及反思

有幸听到刘**老师和原**老师两节关于看图写话的常态课，感受颇深。

刘老师的课分为两个课时，第一课时为看图说话，首先以观察老师的表情，让学生们仔细的观察老师表情，并用完整的句子表达出来。这样的导入非常的新颖而且还容易调动孩子们的气氛。在教授看图写话时候，刘老师用填空的方法来辅助孩子们说完整的句子，这样做可以让孩子们头脑中有个比较清晰的思路，并且利用一年级课文《借尾巴》的一个拟人的小句子来让孩子们仿照句式来完成看图说话。看图说话时也运用到平时我们课文中积累的一些好词好句。

刘老师她最终的亮点在最后，请小朋友们给小故事起个题目，也顺带的把起文章题目的三种方法教给学生们，让孩子们创造性思维，发挥自己的想象力。

刘老师组织课堂纪律的方式非常的新颖，利用学过的古诗词来快速的让孩子们坐端正，可以复习我们学过的古诗词，真可谓一举两得！

在听了刘老师的看图写话后，我对低年级的看图写话教学稍微有了一个基本的认识。课堂上教师的引导和组织非常的关键，不能限制孩子们的思维，同时也不可以过于放任，这些都需要老师的课堂组织能力和教学机智。我深刻的感受到作为一个二年级语文老师的责任。

听评课结束后，我对我之前的教案和反思又做了重新思考，并进行了修改。但是我还有一点点小建议，不知道是否说的合理，请刘老师帮我指导一下：

1、四幅图画是否应该分个主次，重点为哪一副画，多让孩子们多想，多说，同是出示与第一幅图相对应的一些好词好句，让孩子们自己来挑选。而对于重点的那幅图来说，让孩子们多想多说，也应该让孩子们写一写，给几分钟时间写一写，老师来评价一下。这样的话可以激发孩子们的写话的兴趣。我在备课时把第一幅图作为重点来进行突破。

2、第三幅和第四幅小图画因为比较简单，孩子们一眼就可以看得懂，所以我采用了小对话的形式，如，小鸟：“—————————” 小兔：“—————————”小鸟：“—————————”兔：“—————————”。让学生在老师的提示下自己去想象对话。况且学生们对于冒号和引号的用法还不是很清楚，需要有一个辅助来

帮助他们，这样，既可以训练孩子们的对话和写话的能力，也可以让孩子们知道标点符号的运用。

看图写话和说话不仅可以锻炼孩子们的想象力、观察力和语言表达能力，对孩子们今后的日记、作文起到至关重要的作用。今后，我将不断的摸索，多请教老教师，找到适合孩子们的写话方法，让孩子们都能成为一个乐于表达、乐于说话和乐于写话的人。

 

第二篇：二年级看图写话教学总结

《二年级看图写话兴趣教学》总结

《语文教材》明确指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，因为这个时候的写话练习是为今后学生写好作文打下良好基础的时候。由此，我觉得对二年级写话的培养，首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言，针对本班的实际和教学的实践，我想对二年级写法教学谈谈自己的体会。

首先明确写话的要求，找出写作重点。

看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细思考，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

其次，如果是几幅图的写话，要注意连贯观察图，对比前后图画的不同和联系。

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你三幅图，以《保护动物》为题写一段话。第一幅图呈现了一个小朋友在郊外玩耍，第二幅图又出现了一只熊猫在竹林中受伤，第三幅图小朋友把熊猫抱走了，第四幅图小朋友带着熊猫在看医生，第五幅图大熊猫又回到了竹林中吃竹子。你在观察时，就要对比每幅图的不同，找出他们的练习，脑中思考假如你是那名小朋友遇到这样事情的想法以及会说什么话，还有就是当大熊猫好了之后你会怎么办？这些想法就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

还有就是从图中场面及人物进行推断。

看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测想象。例如还是上一篇《保护动物》学生可以观察到图

中的景象，小草、花朵、可以推测出来地点和季节。熊猫的表情和小朋友的表情推断出发生了什么事情。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

最后是按顺序观察，发挥想象力。

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察常常出现在场面描写中，例如上面举例的《保护动物》，第一幅图是小朋友玩耍的郊外的背景，有山，小草和竹林，第二幅图是一只熊猫在竹林中躺着，表情很难受，第三幅图小朋友把熊猫抱走了，第四幅图小朋友带着熊猫在看医生，第五幅图大熊猫又回到了竹林中吃竹子。小朋友在观察写作的时候按照从左到右顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

按顺序观察是前提，不过想要写话写得精彩，这就离不开孩子们无限的想象力。这个时候就要让学生重点观察小熊猫小朋友的动作和表情怎样，想象他们的心情。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。而且此时学生也会通过想象明白写话的主题就是让孩子们学会保护动物、爱护动物，知道应该怎样抓住主题。

语文教学与生活息息相关，只要用心观察，老师用心引导，处处留心都是学问！而我以后也会在今后让学生留心观察，结合实际的情景，训练学生的写话能力。

刘莹 20xx年1月