学科：音乐 年级：大班 备课人：阙永霞 备课时间：2011.10.5 上课人： 上课时间： 第16周

堆雪人

活动目标：

1.初步感知音乐的旋律结构及乐曲的不同性质。

2.大胆尝试用夸张的形体动作，愉快地表现欢快的情绪。

活动准备：

配套磁带。

活动过程：

一、学习表演《滑雪歌》。

鼓励幼儿创编不同的动作，表现雪花飘扬、飞舞的意境。

二、学习游戏：《堆雪人》。

1.欣赏音乐，区别乐曲中优美和欢快的不同性质。

2.分段学习。

（1）第一段《滑雪歌》：幼儿舞动双手、双臂，表现冬日雪花纷纷扬扬漫天飘舞的情景。

（2）重点学习第二段《堆雪人》：幼儿分成5人一组。前奏响起，4名幼儿扮演雪花围成一个圆圈，一名幼儿扮演雪娃娃蹲在圆圈中间。当节奏欢快、跳跃性强的音乐开始后，每一个乐句一片雪花就轻轻飘到雪娃娃身边，碰一碰他身体的任何一个部位，雪娃娃马上做出一个造型。（鼓励幼儿动作越夸好）

（3)第三段《滑雪歌》：所有雪花在雪娃娃中间飘来飘去。雪娃娃每一乐句移动一下身体，和雪花一起跳舞、做游戏。当音乐最后一个乐句响起时，小雪花和雪娃娃一起慢慢蹲在地上，仿佛变成了一个个小水滴。（鼓励幼儿充分发挥想象，创编与别人不同的动作）

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中班音乐《堆雪人》

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 重点难点

1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

2、难点：感受３／４节拍的特点。

活动准备

1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

一、开始部分

（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

（一）欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）

（2）雪人长得什么样？

2、播放歌曲第二段。

问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

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《堆雪人》教学反思

王淑兰

很久以来,怎样与学生沟通情感，在新课程语文教学中渗透情感教育，用情去感染学生，成了老师非常头疼的事情。尤其是一年级的孩子们，才入学什么都不懂，情感教育更成了拦路虎。为了使课堂中的气氛活跃，在不同的教学阶段根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。

低年级学生有好奇、好动，模仿能力强的身心特点，根据这一特点，我在教学设计中就设计了猜谜语，分角色朗表演以及表演读等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性。整堂课课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

在《堆雪人》上课过程中，我按照教学设计很顺利的上课，上课一开始，这个班的孩子非常拘谨，明显很紧张，我尽力去带动他们看图感受雪景的美和人们的快乐，事与愿违。本课教学重点是通过学习，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐。但是在雪景导入过程，我同样图文结合，联系生活实际和打雪仗、堆雪人、滚雪球的几个环节中从读中感受雪给我们带来的欢乐。可随着时间的推移也没有让孩子们感受到冬雪带来的欢乐，反而学生更加紧张。我闷了，学生是怎么回事呢？还是我没有用情绪带动他们呢？学生的底气和朗读的声音明显没有达到我预计的目标，整节课堂死板，没有生机。这节课是失败的,这个也引起了我的反思,怎么样才能在语文教学中渗透情感教育,怎么样把一些生硬、死板的教学内容，用亲切的方式讲述给学生听，怎么样才能用自己对课文内容的理解，用情感交流的方式，教给学生，让学生深刻的体会到语言的美。

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歌曲堆雪人教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人音版五年级《音乐》第八课

执教：镇海应行久外语实验学校徐洁

课型：教唱

一、教学目标

1、情感目标

培养学生感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。

2、知识目标

学唱并表演《堆雪人》，感受歌曲的情绪。

3、能力目标

感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。

二、教材分析：

《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。

三、教学重、难点

1、X X X X X | 0 X X X X X | X X. X －｜｜的节奏演唱。

2、随着音乐节奏创编动作表演歌曲《堆雪人》。

四、教具准备

钢琴、多媒体课件、雪花片礼物、帽子手套等若干道具。

五、教学过程：

（一）、导入：

现在是什么季节了?(冬天)你能告诉大家冬天里你都喜欢玩什么呢？（滚雪球、打雪仗、堆雪人??）

（二）、新授课

1、“打雪仗我们先来玩一下“打雪仗”，不过为了让我们的雪球扔得远远的，我们先来学个儿歌。（儿歌朗读，引出节奏）

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主题六：拥抱冬天（3周） 第十七周

内容： 堆雪人（音乐）

主备人：王玲

第一教时

活动目标：

1．引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。

2．能根据歌曲内容做相应的动作。

活动准备：

1．雪人的图片。

2．钢琴、曲谱

活动重点：幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。

活动难点：幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。

活动过程：

一、出示雪人图片，谈话引出活动。

1．这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 用歌词小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。

2．观察雪人图片。

我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？

它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容?

用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。

雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。

3．观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。

堆雪人真有趣，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情怎么样？

用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。

二、学唱歌曲。

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小学音乐西师版第三册第六单元“雪花飞舞”

第一课时《堆雪人》说课

各位老师，大家好！我是XXX小学的音乐教师XX， 很高兴今天能和大家一起来探讨一节生动有趣的音乐课。

一、教材分析

今天我要说课的内容是小学音乐西师版第三册第六单元。本单元以“雪花飞舞”为题，安排了唱歌、表演、欣赏、创编活动等教学内容，以三拍子的歌曲为重点，引发学生对雪花、雪景、雪夜的向往，特别是我们重庆的孩子，对于漫天飞舞的雪景、银装素裹的世界里，可以尽情的参与各种各样的冰上游戏，是十分的憧憬，这也教育学生热爱与我们息息相关的大自然。儿歌的歌词来自于歌曲《雪花》，它针对孩子的好奇心，介绍了雪花的形状。歌曲《堆雪人》则是一首四三拍、一段体的儿童歌曲，旋律优美，节奏感强，适合低年级孩子表演，而且特别适合集体舞表演，它表现着孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景。

二、学情分析：

大家都知道，音乐是一种听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。教师作为教学的组织者和指导者，应重视过程与结果并重和音乐课对学生的音乐实践。针对二年级学段学生的直观思维和好奇、好动、模仿力强的身心特点，激发和培养他们对音乐的兴趣，体验音乐的美感。此外，这一

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