《小鸟和牵牛花》教学反思

《小鸟和牵牛花》是教科版小学语文二年级上册的一篇课文，文本内容比较简单，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情。通过课文的学习让学生们感受到邻居、朋友之间的关爱，懂得帮助别人的同时，自己也会变得很快乐。即帮助别人、快乐自己。下面我从以下几个方面反思一下本节课的教学：

一、 填充空白，深层体现课堂有效性。

1、我发现本文没有插图，而且文章很长，为了在课堂上能够达到直观清晰、生动有趣的教学效果，课一开始我便在黑板上画上榆树、鸟窝里的小鸟、绕在树根的牵牛花、长在地上的小草、凤仙花的简笔画，让学生的脑袋里有一定的故事场景。

2、着眼课文空白处，培养学生想象力

根据教材的内容，我发现文中有较多的空白点，这为锻炼学生想象说话能力提供了良好的条件。于是我就抓住空白，引导学生进行想象，锻炼他们的表达能力。

如：在第一自然段的教学中，我让学生想象小鸟会与好朋友做哪些有趣的游戏，让学生在想象中，感受小鸟没有生病之前，与伙伴们幸福愉快的生活，为下文能更好地体验小鸟的孤独和伙伴之间深切的友谊做好了铺垫; 在第二段的教学中，我又引导学生联系实际生活展开想象，并相机穿插小练笔，畅谈自己生病时的感受和想法，由此迁移到小鸟的感受，为指导朗读奠定了情感基础；在朗读完第二自然段 1

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教学设计

主备：     于海丹       时间：          2012.10.12

《小鸟和牵牛花》教学反思

七台河市第六小学　于海丹

今天上完这堂课，想法特别多，主要是对自己的教学是否有效的一些反思。《小鸟和牵牛花》是小学语文二年级上册的一篇主体课文，文本内容比较简单，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。总的来说几个目标都达到了，课堂效果也不错。本次教学主要侧重课堂的有效性。

一、 注重以读为主，培养学生的朗读能力

整篇课文主要以读为主，采用多种读的方式，如检测预习的同桌互读、学生的自由读、小组读、分角色读、男女生比赛读等各种方式，以不同的方式调动了学生的读书兴趣，学生在课堂上表现的兴趣盎然，意犹未尽，尤其是在小组分角色读的过程中，孩子们的积极性完全调动起来，打造了快乐学习的课堂。在指导朗读的方法上也各不相同，如抓住小鸟生病的句子中的重点词去读；抓住问号去读；抓住提示语去读等等，每个环节安排的方法不一样，切实为孩子提供了一些朗读的方法，让学生学有所得。在指导朗读时，也注重学生评价能力的培养，给学生发挥的空间，引导学生去评价别人读得好与坏，教给他们评价的方法，在教师的指导下，孩子能够听出其他学生读的不好的地方，并加以改进，读得更好。

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《小鸟和牵牛花》教学反思

《小鸟和牵牛花》是一个生动的童话故事，故事通过小鸟与小草和凤仙花的对话，感受到小鸟的生病时的无助，和凤仙花通过自己的努力去陪伴小鸟的关于友情的故事。这堂课整体的把握应该还算是到位的。词语的理解，朗读的指导都达到了预先的目标。

“牵牛花”一段是本文的重点段，体会牵牛花的精神是本课很重要的一个教学目标。可是在教学过程中，学生对牵牛花精神的体会总是不够到位，于是，我就利用自己的引读，让学生在我的读中去感受，这一招果真很效果，学生思维马上就跟上来了，可是我觉得这还不够，于是让学生说说“你有过生病的经历，是什么感受？”通过引导学生想想体会，找重点词句来读小鸟的话。在学牵牛花时，让学生学着牵牛花做动作、让学生想象“牵牛花就象你现在一样头也酸了，背也痛了，她当时会想些什么呢？”的方法，让孩子多维的 感知牵牛花的精神，这样他们的朗读才会有真情实感。

本节课上也存在很多遗憾：

（１）、课时安排比较紧张，许多孩子的续编没完成就下课了，放到课后进行，从连贯的情感上来说，不能不说是一种破坏吧！

（２）、有一些细节的地方，如果可以处理更加细腻，那么这堂课的质量就会更上一层楼了

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《小鸟与牵牛花》的教学反思

老街基乡 石艳之 《小鸟和牵牛花》是教科版小学语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。总的来说几个目标都达到了，课堂效果也不错。下面我对自己的教学进行一下反思：

1、 本课教学伊始，我主要引导学生猜谜语激发学生兴趣，同时通过谜语描述，学生还能掌握牵牛花的特点。

2引导学生多读边读边想象，由段到重点的句子进行教学，学生通过朗读感受到小鸟孤单、寂寞的心情怎么样？这样通过反复地读 ，用各种形式情感体验，学生能够更深刻地理解小鸟生病时孤单、寂寞的心情，从而把句子读好， 让学生 体会到牵牛花乐于助人，关爱他人的精神。这点落实得很好。

3 、本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的有不断地去引导和示范，并强化练习。在指导学生读：“真谢谢你 ”时，我用去词的办法引导学生体会，如果去掉真字，读读体会，学生在此基础上读得很好。

4 填充课文空白，深入体会牵牛花的助人精神

在教学时，抓住牵牛花的动作体会“使劲”是什么意思？爬呀爬，终于，都说明什么？引导体会，想象牵牛花此时可能脚麻了。腿酸了，胳膊也疼了，还使劲在爬，因为它的心里只有一个念头，是什么？学生通过想象体会出牵牛花的助人精神。

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8、《小鸟和牵牛花》教学设计

教学内容：

《小鸟和牵牛花》是教科版语文二年级上册第四单元以“植物”为主题的一篇主题课文。文章主要介绍了凤仙花、小草和牵牛花的生长特点，又表现了小伙伴之间互相关爱的情怀。

知识目标：

1、了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识本课的13个生字。

能力目标：

提高学生分角色朗读课文的能力。

情感目标

学习牵牛花等植物乐于助人、关爱他人的精神。

教学重点：

理解课文内容，了解牵牛花能陪生病小鸟的原因。

教学难点：

体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、 激趣导入，创设情境。

同学们，今天老师给大家带来两个好朋友，你们看，它们是谁呀？（小鸟、牵牛花）小鸟和牵牛花之间发生了一件感人的事，你们想不想知道？今天我们就来学习第8课《小鸟和牵牛花》。请同学们伸出小手和老师一起写课题，板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们轻轻地打开书50页，自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到困难可以请同学帮忙。

2、我们来按自然段依次读课文，其他同学认真听，听听他们是不是读得正确、流利。看谁最会倾听。

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《小鸟与牵牛花》教学设计

教学目标：

1能正确流利有感情地朗读课文。准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。

2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛。

3.了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。

教学重点、难点：

体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。 教学过程：

一、导入课题

同学们，我们可真有缘呀，老师初次见到你们就非常喜欢你们。你们喜欢老师吗？（喜欢）愿意和老师一起上课吗？（愿意）那今天我们就一起学习第8课《小鸟与牵牛花》。

板书：课题 （学生书空）齐读课题

二、初读课文

1.这个故事就藏在我们的语文书里，请小朋友们打开课文50页，

以自己喜欢的方式自由读文（读准字音，读通句子）

2.师生合作读文。

教师范读，学生跟读。（学生标出自然段序号）

三、研读课文

（一）学习1、2自然段

1.通过找小鸟的朋友体会她们的生活很快乐。引导学生想象小鸟和朋友们会玩哪些有趣的游戏？进一步体会她们之间的快乐。是啊，日子过得真快乐！

2.可是有一天，小鸟病了，仔细地读第二自然段，划出写小鸟生病的词句

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《小鸟和牵牛花》教学实录

教学目标：

1、能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”等难读的字词。

2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地

朗读课文，分角色朗读课文。

3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友

之间互相关心的真挚感情。

教学重点、难点：

1、品析“一动不动”等词语，挖掘内涵，读出情感。

2、体会牵牛花助人为乐的精神，感受友情的伟大。 教学过程：

一、创设情境，切文题。

师：老师给大家带来一个故事，想听吗？教师边讲述课文的第一自

然段，边简笔画(大树、小鸟、小草和凤仙花)，可是有一天、、、、、、。（教师的故事戛然而止，目的激发学生的学习兴趣） 生：老师你怎么不讲了？后来发生了什么事？

师：其实，这个故事就藏在我们的语文书里，就是今天我们要学习

的课文《小鸟和牵牛花》，伸出小手和老师一起来书写课题。

二、带入情境、读全篇。

1、自读课文。

师：请把书翻到50页，让我们好好读读这个故事，提出读书的要求：读准字音、读通句子、不认识的字多读两遍、标出自然段。

（生自由朗读课文）

2、检查识字情况，了解“蔓儿”。

师：生字、生词你都认识了吗？那老师可得好好考考你们。 生：齐读、开火车读。

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《小鸟和牵牛花》说课稿

《小鸟和牵牛花》说课稿

一、 说教材

《小鸟和牵牛花》是人教版小学语文二年级上册的一篇选学课文，这是一篇童话，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，表达了邻居、朋友之间的关爱，让学生们懂得帮助别人的同时，自己也会变得很快乐。

二、 说教学目标

依据新课标中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”这三个维度，以及结合这篇文章自身的特点，我将本课的教学目标确定为以下三点：

1、知识与技能：

准确认读文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“缠在”等难读的字词

2、过程与方法：

通过有感情的朗读课文，分角色朗读课文了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点，感悟凤仙花、小草的心有余而力不足

用“蔓儿”、“ 缠”、“ 榆树”等词语说说牵牛花是怎样帮助小鸟的，体会牵牛花乐于助人的精神

3、情感态度与价值观

让学生们感受到邻居、朋友之间的关爱、懂得帮助别人的同时，自己也会变得很快乐

三、 说教学重难点

1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因

2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱他人的精神

四、说教法学法

（一）教法

这是一篇很感人的童话故事，所以我把朗读作为本文的主要教学手段之一。

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